Datos iniciales
| Nombre de la asignatura | Romanos |
| Carácter | Básica |
| Curso/s | 3.º, 4.º |
| Titulación | Asignaturas online Grado en Teología Grado propio en Teología |
| Idioma | Castellano |
| Créditos ECTS | 3 |
| Departamento | M5 Biblia y Disciplinas Generales |
| Profesor titular | Dr.Manuel Martínez |
Introducción a la asignatura
Desde la Reforma, Romanos ha sido de los textos bíblicos más discutidos, más trabajados, y más valorados en la Iglesia Cristiana. Los debates acerca de su interpretación no han menguado hoy en día. Tampoco ha menguado la necesidad de entender las enseñanzas de la carta y saber aplicarlas en el contexto de la vida cristiana. Así que, en esta asignatura se mirará de entender los debates y llegar al fondo de la interpretación de los pasajes principales de esta carta, con el fin de saber usarla en la vida cotidiana.
Objetivos
Objetivos generales
- Estudio exegético del contexto y circunstancias históricas y geográficas de la composición de este libro del Nuevo Testamento. Análisis de los contenidos principales. Relación del tema principal de Romanos: la justificación por la fe, con el resto de la Revelación de Dios.
Objetivos específicos
- Conocer los contenidos de Romanos.
- Conocer las enseñanzas doctrinales que se desprenden de la carta, junto con la aplicación práctica de ellas en las iglesias locales. Sobre todo, entender mejor los temas doctrinales relacionados con la justificación por la fe.
- Trabajar principios de la hermenéutica bíblica en la interpretación de pasajes concretos de la carta.
- Ir asimilando una metodología exegética conforme con estos principios hermenéuticos, mediante ejemplos concretos en clase y el trabajo exegético
Competencias
Las competencias que persiguen en esta asignatura son:
Competencias generales
- CG1. Adquirir conocimientos teóricos de la teología y de ciencias auxiliares como historia, filosofía, lenguas originales bíblicas, hermenéutica y ética sobre la condición humana, sus procesos vitales, tiempos y circunstancias aplicándolos a la sociedad actual.
- CG2. Aplicar los conocimientos teóricos de la teología y de ciencias auxiliares como historia, filosofía, lenguas originales bíblicas, hermenéutica y ética a la iglesia en su proyección pastoral y misional, y en la resolución de sus problemas.
- CG3. Integrar conocimientos y emitir juicios que incluyan reflexiones teológicas sobre la responsabilidad social y ética de la iglesia en relación con los derechos humanos y la fe cristiana en la sociedad.
- CG4. Aplicar los principios teóricos y metodológicos propios de la teología para su desarrollo en el contexto del estudio teológico y pastoral.
- CG6. Aplicar las TIC en el ámbito propio de la teología y las comunidades eclesiales.
Competencias específicas
- Cognitivas:
- CEC1. Conocer y comprender el texto bíblico, sus lenguas, literatura y trasfondo histórico para su aplicación en la enseñanza y la predicación.
- Procedimentales:
- CEP1. Aplicar los principios hermenéuticos y exegéticos al texto bíblico en su contexto histórico, lenguas originales y distintas traducciones en el desarrollo de la argumentación y la enseñanza teológicas.
- CEP3. Seleccionar y emplear información bibliográfica para el estudio bíblico-teológico.
- Actitudinales:
- CEA1. Reconocer el valor de los textos bíblicos y las creencias fundamentales de la fe cristiana en la acción ministerial.
Temario
- Materia introductoria
- Introducción; la ira de Dios (Ro. 1:1-3:20)
- La justicia salvífica de Dios (Ro. 3:21-5:21)
- Objeciones y dudas de dicha justicia (Ro. 6:1-11:36)
- La vida de los que son justificados; conclusión (Ro. 12:1-16:27)
Bibliografia
Libro de texto:
- CARSON, D. A. – MOO, D. J., Una introducción al Nuevo Testamento, Barcelona: Clie 2008.
Libros recomendados:
- MOO, D. J., Comentario a la epístola de Romanos, Barcelona: Clie 2014.
- CALVINO, J. Comentario a la epístola de los Romanos. Varias ediciones.
- DAS, A. A., Solving the Romans Debate, Minneapolis: Fortress 2007.
- FITZMYER, J. A., Romans: A New Translation with Introduction and Commentary, New York: Doubleday 1993.
- KRUSE, C. G., Paul’s Letter to the Romans, Grand Rapids: Eerdmans 2012.
- SCHREINER, T. R., Romans, Grand Rapids: Baker 1998.
Volumen de trabajo
| Asistencia a clases | 30 horas |
| Horas de estudio/trabajo | 45 horas |
| Total en horas | 75 horas |
| Volumen de trabajo | 75 horas |
| Total créditos: | 3 ECTS |
Metodología
Análisis del texto de Romanos: No será posible comentar cada detalle textual de la carta, de modo que el profesor enfocará la discusión de las clases en algunos pasajes que son especialmente importantes para su interpretación. Estos pasajes se escogerán según su importancia para el desarrollo del argumento de la carta, su importancia doctrinal y su utilidad como ejemplos de los principios hermenéuticos y las técnicas exegéticas que se quiere ilustrar y enseñar. En algunos casos se comentará el texto versículo por versículo. En otros casos se estudiará cuestiones de vocabulario o sintaxis. En otros casos se hará una exégesis profunda de un texto breve pero clave para el entendimiento de la carta en su totalidad (p. ej., Ro. 1:16-17).
Apuntes: Se entregarán unos apuntes esquemáticos que el estudiante deberá suplir con el material impartido en las clases y sus lecturas.
Lecturas de introducción y de comentario: Habrá una lectura paralela de dos comentarios o un comentario y una monografía de algún tema particular del texto (una monografía o artículos que sumen más de 50 pp. por cada sección). Habrá un escrito-informe de las lecturas de cada sección. Se recomienda lectura más allá de la asignada, y si es posible, en los recursos en inglés, para obtener un conocimiento más amplio de los temas comentados en clase, y otros temas relacionados con la interpretación de Romanos que no se pueden tratar en clase por falta de tiempo.
Trabajos escritos: La exposición de la asignatura constará de cinco secciones. Los estudiantes tendrán que escribir cinco informes escritos, cada uno proveniente de dos fuentes. Una fuente es un comentario de Romanos cuya extensión total sea más de 300 pp. Otra fuente puede ser otro comentario, o puede ser una monografía sobre algún tema de la sección particular. Los informes serán sumarios de las lecturas 800 palabras, destacando algún tema o temas de la sección en particular. Los informes escritos se entregarán al final de cada sección.
Calendario
| Horas | Tema | Trabajos |
|---|---|---|
| 6 | Materia introductoria; introducción; la ira de Dios (Ro. 1:1–3:20) | – |
| 4 | El don de la justicia por la fe 3.21-5.21 | Informe de lecturas 1ª sección – 800 palabras |
| 6 | Santificación y vida en el Espíritu 6.1-8.39 | Informe de lecturas 2ª sección – 800 palabras |
| 4 | Israel y el Evangelio 9.1-11.36 | Informe de lecturas 3ª sección – 800 palabras |
| 9 | La vida de los que son justificados; conclusión (Ro. 12:1-16:27) | Informe de lecturas 4ª sección – 800 palabras |
| 2 | Prueba final | Informe de lecturas 5ª sección – 800 palabras |
Tutoría
Los estudiantes pueden pedir horas de tutoría, tiempo y duración a coordinar con el profesor.
Evaluación del aprendizaje
- Participación en clase y toma de apuntes en general 10% de la nota final.
- Toma de apuntes (15%) e informes escritos (25%) con un valor del 40% de la nota final.
- Prueba final con un valor de 50% de la nota final. Será necesario aprobar el examen con una nota mínima de «5» para aprobar la asignatura.